河南科技学院农学专业学生学习状态调查

文章采用编制的《班级学习状态调查问卷》对河南科技学院农学本科专业2009级50名大学生的学习状态进行调查研究。结果表明:班级氛围对农学专业学生学习状态影响显著;农学专业学生学习状态性别间差异不显著;在学习状态中专业兴趣、自我规划和生活态度三个因子存在极显著正相关。因此,在平时学习生活过程中,教师要注意培养班级的学习气氛,班级成员需要协调自身专业兴趣、自我规划和生活态度之间的关系。