多元评价让习作教学“春暖上身”

下载PDF

导出

摘要【现状篇】对大部分学生而言，习作是一种负担，是一场噩梦。镜头1：作文本发下来了，学生急忙打开，然后窃窃私语：“哈，95分，你几分？”“唉，再使劲也永远‘夹脖子’60呗。”……镜头2：一对同桌正在交谈。甲生：“每次都是‘中心明确，条理清楚。’真没劲!，，乙生：“老师在表扬你呢，还不知足!看我的‘重点不突出，语句不通顺。’好惨啊!”……

作者李生红

机构地区浙江省龙游县大街小学

出处《新课程（教研版）》 2012年第11期146-146,共1页

关键词习作教学多元评价条理清楚学生镜头表扬老师

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1新衣别忙穿上身[J].小学生天地（中年级版）,2013(12):39-39.
2别惹火上身[J].家教世界,2012(5):32-33.
3梅小红.宝宝的上身[J].数学小灵通（启智版）（低年级）,2004(7):31-31.
4蔡字征.奇妙的哈哈镜[J].小学生天地（中年级版）,2015(10):44-49.
5王亚东.浅谈中学体育教学的思想品德教育[J].中国教师,2011(S2):112-113. 被引量：1
6贾樟柯.忧愁上身[J].作文通讯（锦瑟）,2012(6):26-26.
7童心.最爱是他[J].初中生学习（中）,2012(7):25-25.
8张达明.父亲的笑容[J].好家长,2007,0(13):30-30.
9刘艳杰.你一定能行[J].小学生,2017,0(1):3-3.
10张能钗.用一个“勤”字引领作文教学[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2016,0(6):112-113.

新课程（教研版）

2012年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

多元评价让习作教学“春暖上身”

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史