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浅谈数学问题情境的创设

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摘要《全日制义务教育数学课程标准》要求我们，数学教学应体现基础性、普及性和发展性，使数学教学面向全体学生，实现人人学有用的数学，都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此，数学教育要以学生发展为本，让学生参与到学习中。

作者高常胜

机构地区江苏省宿迁市宿城区陈集中学

出处《新课程研究（下旬）》 2012年第12期43-44,共2页 New Curriculum Research

关键词数学问题情境《全日制义务教育数学课程标准》以学生发展为本面向全体学生数学教学数学教育学生参与学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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新课程研究（下旬）

2012年第12期

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