引领:彰显美术课堂指导力

围绕美术教学理念，在美术课堂中，如何以“导”促“动”，提高美术课程指导力？可以通过在角色上，变“独奏者”为“伴奏者”；方式上，变“权威者”为“合作者”；过程上，变“结果”为巧搭台阶等策略。