期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

课文教学要选准“切入口”

下载PDF

导出

摘要在语文教学的课堂上，根据教学目标，抓住课文的关键内容，准确地设计“切入口”，引导学生分析课文，就能提高课堂教学效果。一篇课文，“切入口”处于何处呢？从文本的角度看，其存在于：

作者李斌

机构地区湛江市第二中学

出处《师道（教研）》 2012年第11期61-61,共1页

关键词课文教学入口课堂教学效果语文教学教学目标学生分析

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张一清.论利用生活情境开展小学数学教学[J].好家长,2015,0(12):140-140.
2张长生.初中数学高效课堂的构建[J].学周刊（中旬）,2016,0(1):110-110. 被引量：1
3李晓波.浅谈小学语文教学中的双语教学[J].文理导航（教育研究与实践）,2014(6):89-89.
4宋金娣.如何理解中考记叙文阅读中关键内容的含义和作用[J].现代语文（中旬．教学研究）,2010(9):160-160.
5陈兆艺.提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J].新课程,2017,0(4):58-58.
6李芳.初中学生学习数学兴趣的培养[J].新课程（中学）,2016,0(9):182-183.
7郁弢.努力创建学生个性和谐发展的平台——高校学生工作实践点滴[J].成才之路,2007,0(22):38-39.
8艾文蒸.高中生物实验教学中培养学生探究能力的实践研究[J].中学教学参考,2016(32):125-125.
9王学明.变式训练与解题[J].中学化学教学参考,2004(12):59-59.
10韩莲.视频资源在初中生物教学中的应用探析[J].中学教学参考,2016(26):104-104. 被引量：2

师道（教研）

2012年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部