全纳教育理念下的初中学生数学应用意识培养

受应试教育的影响，初中数学教学在学生应用意识、应用能力的培养方面存在着诸多的不足。主要表现为：学生的课堂学习内容与其生活经验脱节；教师缺少全纳教育理念，应用意识的培养只是少数有兴趣的优生的专利。数学来自于生活，又回归于生活。我们要提高学生学习数学的积极性，就必须使学生明确学习动机，将数学的生活实用性与教学紧密结合。只有建立了学习数学的目的性，学生才会产生数学学习的内驱力。