把握图形特征实现多题归一──谈一道教材习题的变式探究被引量：4

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摘要数学教学离不开例题、习题，在进行习题讲解时，可以对其进行全方位的探索与研究，变换问题条件，从特殊推广到一般，改变图形的结构特征，挖掘一些规律的结论，从而揭示不同知识点之间的相互联系，实现一题多用、多题重组，使知识系统化．同时也有助于培养学生的创新思维能力，提高学生解决问题的能力．

作者沈岳夫

机构地区浙江省绍兴县平水镇中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2012年第12期28-33,共6页

关键词教材习题变式探究拓展延伸

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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