小学数学概念的特质与有效建构策略

小学数学概念具有过程性、表象性与结构性特质。基于数学概念的学科特质，着眼于儿童数学概念的学习心理，教学时需要将数学概念进行“精致化”建构，以便让儿童获得精确的概念限制条件、清晰的概念表象、更多的概念例证等。