摘要
教学有效性是指在教学活动中，教师能使用恰当的教学措施，利用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能好的教学效果。有效性主要有三个方面的含义：有效果、有效率、有效益。“有效果”主要考察活动结果和预期目标的吻合度；“有效率”则是重点考虑活动结果与活动投入的比例关系；“有效益”则是有效性的最高体现，是在保证效果和效率的基础上，实现整个系统的和谐、可持续发展。小学数学有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为，是教学的社会价值和个体价值的双重表现。在新课程理念下，有效的数学教学要以学生的进步和发展为宗旨，运用科学的教学策略，使学生想学、乐学、会学、学会、会用，促进学生全面、主动和个性发展。
