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他为什么不举手
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摘要
三年级我刚接了一个新班,不久我发现班上有个叫朱吴的学生,上课时虽然有时知道答案却不举手。于是,我选择朱昊作为研究对象,分别约请朱吴本人、朱昊的父母以及朱昊原来的老师进行访谈。我把访谈内容中属于同一范畴的因素进行归类,再把归出的一“类”进行归“属”,这样便有了一系列比较系统的上位因素和下位因素。在这里我把朱吴不自主参与课堂的因素归为内因和外因两大类(具体见表1)。通过分析,我们初步得出以下结论:
作者
吴小卫
机构地区
南京市鼓楼区一中心小学
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2012年第12期88-89,共2页
Research and Review on Education
关键词
访谈内容
比较系统
自主参与
三年级
“类”
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论(小学教育教学)
2012年 第12期
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