高校理工科学生人文情怀培养模式探索——以山东科技大学为例

高校思想政治理论课在培养理工科学生人文情怀素养方面占有非常重要的地位,发挥着主导作用。为此,可以依托高校思想政治理论课,通过重新整合课程设置、课程学时、教学内容和师资力量,构建以培养学生人文情怀为特色的思想政治理论课教学改革方案。通过该方案的实施,实现培养学生人文情怀的四个预计目标,拟解决培养学生人文情怀的四个关键问题。