改变,让品德教学更有效——以《多彩服饰》教学为例

当前,教学改革的核心就是要调整教与学的关系,凸现学的地位和作用,赋予学生权力和责任,激发学生学习的独立性和创造性,从而从根本上改变学生的学习方式和教师的教学方式。＂先学后教,以学定教＂就是倡导以学生为教学的主体,充分发挥学生自主权的一种教学模式,它正好符合新课程让儿童从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会的教学理念。笔者曾教学了浙教版《品德与社会》四年级下册第四单元《共同生活的世界》的《多彩服饰》一课,在此,谈谈＂先学后教,以学定教＂的教学模式的课堂教学效果。