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高中历史课导学式教学模式初探

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摘要 导学式教学模式能够充分尊重学生的主体地位并积极发挥教师的主导作用。实践证明,导学式教学对培养学生参与能力,调动学生学习兴趣,提高课堂教育教学效率,对实现高中历史课教学目标有着重要作用。
作者 颜羿
机构地区 江西省大余中学
出处 《学园》 2012年第24期92-92,共1页 Academy
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