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浅析优化体育课堂教学心理气氛的策略
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摘要
体育教学是一个师生共同参与的双边活动,其中学生是主体.教师是主导。体育教师把握着教学的方向、进度和内容.设置体育教学的目标和任务.制定教学活动的计划,设计一堂体育课的教学内容、方法手段、运动负荷和组织形式.并带领和指导学生的体育教学实践活动。而学生是体育教学的主体,他们的心理对体育教学有一定的制约作用。体育教学的效果如何主要取决于学生体育参与的心理动力,即学生参与体育教学的直觉性、主动性和积极性的程度。情感具有情境性,
作者
张云峰
机构地区
江苏省盐南中等专业学校
出处
《文理导航》
2012年第36期78-78,共1页
关键词
体育教学
体育课堂
心理气氛
优化
教学实践活动
体育教师
教学内容
中学生
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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