社区全科师资培训中的问题与对策探讨

我国目前社区全科师资绝大部分未经过正规的师资培训，师资问题已成为阻碍社区全科医师培训工作的主要因素。本文总结了近年来在临床和社区教学基地开展全科师资培训的相关经验，提倡发挥教学医院和临床教学基地的核心作用，推行“导师制”和“一对一”带教模式，建立社区师资准人体系，确立以ACGME核心能力为导向的培训目标，开展“三阶段形式”（理论课程、教学演练、教学实践）的中长期师资培训模式，注重教学理论与实践相结合，并采用整合式教学一评估理念将临床带教活动与教师教学能力评估有机结合，对社区全科师资的教学能力进行评估。