高中生物分层次学习小组模式的建构

生物教学活动的组织是影响学生学习的一个重要因素。研究表明,学生成功和满足的个人潜质通常在合作学习与小组活动中得以体现。这种＂合作探究＂的教学形式突出了教学双方的合作互动性,注重了教学思维过程的演变,突出了学生的团队合作精神。