识字教学再不能不懂而教——小学识字教学的现状、负面影响及纠正措施

《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《语文课标》）第一次提出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，其对识字教学的重视，促使我们进一步探讨多年来识字教学高耗低效的原因。