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汉字教学的思考和探索
被引量:
1
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摘要
汉字,是中华民族的象征。汉字教学,是语文教学的基础。本文以汉字在语文教学中的地位为依托,从汉字教学的意义、现状、实施三个方面进行思考和探索。
作者
赖佩珊
机构地区
广东省普宁市城东中学
出处
《学周刊(中旬)》
2013年第1期170-170,共1页
Learning weekly
关键词
汉字
教学
意义
现状
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
0
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
2
1
吴东平.汉字文化趣释[M]{H}武汉:湖北人民出版社,2001.
2
何九盈;胡双宝;张猛.中国汉字文化大观[M]{H}北京:北京大学出版社,1995.
同被引文献
2
1
刘秀.
汉字教学刍议[J]
.丝绸之路,2010(22):120-121.
被引量:1
2
付莉.
初中语文汉字教学的思考[J]
.四川职业技术学院学报,2003,13(3):87-89.
被引量:1
引证文献
1
1
黄晓玲.
初中语文汉字教学刍议[J]
.考试周刊,2014(76):42-43.
学周刊(中旬)
2013年 第1期
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