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数学日记魅力的初探
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摘要
随着新课改的推进,数学课程标准的新理念也给教师提出了一个新的难题,即如何关注学生的学习过程,如何更快地提高学生的学习水平。笔者通过长期教学实践发现,数学日记这一方法能培养学生发现问题、解决问题、反思问题的能力,能提高学生的学习兴趣,使师生之间的关系更加融洽。本文笔者就此谈一下自己粗浅的认识,希望能带给广大同僚更多的启示。
作者
刘国霞
机构地区
河北省巨鹿县东韩庄小学
出处
《学周刊(中旬)》
2013年第1期173-173,共1页
Learning weekly
关键词
数学日记
数学课程标准
学习过程
学习水平
教学实践
学习兴趣
学生
课改
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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