摘要
本文提出了职业院校学生学习能力研究的重要性,探讨了职业院校学生学习能力指标选取的客观指标与主观指标兼顾性原则、真实性原则与适应性原则、共性指标与个性指标相结合原则,剖析了职业院校学生学习能力评价的目标,提出了职业院校学生学习能力评价的程序。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2012年第35期15-17,共3页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
国家社会科学基金教育学青年课题"职业院校学生学习能力评价研究"(课题编号:CJA100172)的阶段性研究成果