谈化学课堂中师生角色互换

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摘要新课程理念下的化学课堂不是教师“演示”自己的场所，而应该成为学生主动探索的乐园．新教材的一大特点是注重学习方法的培养，让学生正确地、“全景式”地了解化学；化学课程改革的主旋律是探究．在课堂上教师应告知学生怎样去查阅、收集和应用信息，不应成为单纯知识的传播者．学生应把学习变为一种自觉的行动，师生应该相互促进，互通有无，进行知识、思想、情感的双向交流．

作者时连之

机构地区江苏省淮安市马坝高级中学

出处《数理化学习（高中版）》 2012年第12期62-63,共2页

关键词课堂新教材探索互通转换

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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数理化学习（高中版）

2012年第12期

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