让“教学细节”点亮创新

创新思维是一种发现问题、积极探求的心理取向。培养学生的思维能力，能有效地促进其获取知识。创造性思维是数学思维的高级形式，其产生过程大致经历准备期、酝酿期、豁朗期和验证期四个阶段。因此，在课堂中如何调动学生的创新意识，培养他们的创新思维及如何提升他们的创新能力，成为了新课标修订稿中关注的内容之一。