摘要
现代科学的日新月异，教师不可能在有限的时间里把生物学科知识全部传授给学生，并且随着获取知识信息的渠道多样化，教师作为学生唯一知识源的地位也被动摇了．这就要求教师由传统的知识传授者，转变为学生学习的促进者、创造性思维的培育者．学生是学习活动的主体，从某种意义上来说，
出处
《中学生数理化（高考理化）》
2013年第1期83-83,共1页
Maths Physics & Chemistry for Middle School Students:Senior High School Edition
