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高中数学课堂导入探析

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摘要课堂教学导课的教育功能，表现在激发起学生的认识兴趣和情感，启发和引导学生的思维，让学生用最短的时间进入到课堂教学最佳状态中去．经过反复实践、多方借鉴、不断总结，发现高中数学课堂的引入设计也是有多种模式可循的．

作者张文莲

机构地区河南省范县一中

出处《中学生数理化（高考理化）》 2013年第1期89-89,共1页 Maths Physics & Chemistry for Middle School Students:Senior High School Edition

关键词高中数学课堂导入引导学生课堂教学教育功能认识兴趣最佳状态多种模式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（高考理化）

2013年第1期

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