构建五年制高职院校学生发展性评价体系的实践研究

五年制高职院校课程改革最关键部分是“评价”的改革。目前学生评价工作存在评价目的与培养目标不符，主体单一、方式以量化为主。结果相对片面等问题。在构建五年制高职院校新型学生发展性评价体系过程中教师应充分了解学生特点，转变观念，结合学校实际，熟练运用成长记录袋等新兴评价方式，确定学生发展性评价的主要步骤，促进学生自主发展。