“同题异构”在高中政治课堂教学中的尝试

为了进一步提高课堂教学实效、寻求新课程理念下教学方法的新突破、促进教师专业成长，笔者所在学校在各教研组开展了“同题异构”课堂教学活动，以此促进教研教改活动有效开展，培养一批具有不同教学风格、富有各自特色的教师，从而提高学校的教育教学质量。