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提高信息技术课堂教学质量的策略——以“欢乐课堂,信息技术第一课”教学为例
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摘要
实践证明,课堂教学质量是由多种因素共同作用的结果。其中,既有教师因素,也有教学环境因素,更有学生因素。笔者认为,采用多种教学手段提高学生对课程的认知,促其对教学内容产生浓厚的兴趣,进而提高教学质量是十分重要的教学步骤。下面,就如何提高信息技术课堂教学质量的策略问题,
作者
黄桂阳
机构地区
湖南省耒阳市教育局电教仪器站
出处
《实验教学与仪器》
2012年第12期35-36,共2页
Experiment Teaching and Apparatus
关键词
课堂教学质量
信息技术
欢乐
教学环境因素
学生因素
教师因素
教学手段
教学内容
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
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实验教学与仪器
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