“异构”指向最佳教学路径——以《三角形内角和》为例

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摘要＂登山千条路,共仰一月高＂。＂同课异构＂就是为寻找最佳的＂登山＂路径而搭建的一个合作、交流、探索的平台。在学校举办的＂同课异构＂活动中,彭恩凤、肖进阳、王希林三位教师为我们呈现了三种风格的《三角形的内角和》课堂。不同的教学流程设计,不同的教学内容构建,演绎了寻找最佳教学路径的精彩,博得了全体听课教师的交口称赞。一、课堂再现彭老师的课堂1.问题情境。教师首先引出一串问题：

作者金立淑

机构地区麻城市华英学校

出处《湖北教育》 2012年第11期44-45,共2页

关键词教学流程设计三角形内角和路径指向听课教师同课异构内容构建问题情境

分类号 G633.63 [文化科学—教育学]

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