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课堂设疑的原则与方法
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摘要
课堂教学是教师教育教学的主阵地,每个教师无论教授什么课程,都离不开操作性很强的课堂。在此,笔者就课堂设疑法在操作中应遵循的基本原则谈几点个人看法。
作者
徐磊瑛
机构地区
正宁县职业中等专业学校
出处
《甘肃教育》
2012年第23期34-34,共1页
关键词
设疑
目的性
启发性
典型性
艺术性
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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甘肃教育
2012年 第23期
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