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“问题式教学”法在生物教学中的应用

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摘要课堂教学中如何使学生保持强烈的好奇心和质疑求异兴趣，是改变课堂教学模式的切入点。实践证明，“问题式教学”法不仅有助于学生获取知识，还可以使学生体验知识的形成过程，提高科学素养和综合能力。“问题式教学”法是指以问题为中心展开教学过程，

作者蒋海明

机构地区兰州市第四十九中学

出处《甘肃教育》 2012年第23期73-73,共1页

关键词生物教学 “问题式教学”法情境主次原则问题

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

2012年第23期

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