浅议数学学困生的转化策略

新的数学课程标准要求数学教育面向全体学生，体现基础性、普及性和发展性．实现人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学。从小学数学过渡到初中数学．学习内容、研究方法，都是个转折．尤其对数学思想的认识要实现质的飞跃。然而有些初中学生很难实现这个“飞跃”，