“创造性使用教材”背景下我的读写结合实践与感悟

如果说爱情是文艺作品永恒的主题,那么＂读写结合＂则是语文阅读教学永恒的课题,常做常新的课题。在这个倡导＂创造性使用教材＂的教学新时代,教师如何克服读写结合惯性的副作用,避免模式的僵化,摆脱教材的束缚,使读写结合更优质、更高效？笔者结合个人教学实践浅谈点滴感悟。