情景表演语文课堂生命活力的延续

在语文教学中,让学生即兴表演,是促进其对课文进行全身心感受的有效手段。在初步理解课文的基础上表演,把抽象的语言文字转化为形象的表情身姿运动,提高的不仅仅是对课文的深入理解程度,而且是整体的语文素质。因为从教育心理的角度可以将教育目标分为三大类,即认识领域、情感领域和身体运动领域。而情景表演恰恰能兼顾三者,具有很强的综合性。因此,在大力推行基础教育课程改革的今天,情景表演成为广大教师提高学生阅读质量的一种常用的教学手段，同时也成为学生在课堂上喜闻乐见的一种学习方式。