对项目式教学实践的再思考

近年,高职高专院校课程建设与改革的力度不断加大,教学一体的职业能力培养日益突出,对工学结合、任务驱动、项目导向等教学模式的研究已经成为热点。项目教学法以项目为主线,以能力为目标,契合高职教育人才培养的要求和特征,因而应用日益广泛。但项目式教学能否成为实践教学的有效手段,关键是在实施教学过程项目的设置、项目过程的实施、具体成果的展示、教师的评估总结等环节中,教师能否成功地担当起策划者、引导者、咨询者和评价者的角色。