欲求网中立,须得“读写”行——提升网络小学语文综合性学习效能的思考

积极构建网络环境下的学习平台，丰富了语文综合性学习。但在实践中，却出现了偏离语文目标的现象。究其原因，是学科本位认识不到位。因此，网络环境下的语文综合性学习，要抓牢学科的本位目标，装上“读写”这对语文学习的翅膀，开展形式多样的阅读写作活动，促进学习效能，提升语文素养。