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默会知识论视角下的化学实验技能的观察研究
被引量:
1
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摘要
依据波兰尼的默会知识理论,通过观察不同学生在化学实验操作中所表现出的行为差异和对学生实验操作中应用实验技能情况的剖析,指出学生实验操作技能中的言明知识与默会知识,揭示作为默会知识的实验操作技能的形成原理及其在化学实验问题解决中的作用。为教师开展实验教学,培养学生实验操作技能提供依据。
作者
靳莹
张永存
机构地区
天津师范大学
北京顺义一中
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2012年第12期15-17,共3页
Education In Chemistry
关键词
默会知识
高中化学
实验技能
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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