朝鲜族学生汉语并列语义衔接偏误分析

近20年来，国内对外汉语教学界对留学生的汉语习得研究已经从语音、词汇、语法层面，发展到了写作层面上。但少数民族汉语教学界的相关研究却比较滞后．不仅数量少。而且不够系统，缺乏深度，特别是对少数民族学生汉语作文的习得研究更为少见。