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两种教学方法的比较
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摘要
从学习理论、实施策略、教学过程、教师角色变化、评价和使用范围等方面,对四阶段教学方法和引导课文教学方法进行了比较,探讨了这两种教学方法在实际教学中应用的理论和实践意义。
作者
李体仁
刘正安
机构地区
陕西科技大学机电工程学院
出处
《职业教育研究》
2012年第12期133-134,共2页
Vocational Education Research
关键词
四阶段教学方法
引导课文教学方法
比较
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职业教育研究
2012年 第12期
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