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数学教学设计的新视角——基于数学解题思维活动心理发生的探讨
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3
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摘要
在预设数学解题教学时,通过一系列研究,教师必定已经完整地获得了数学问题解决的某一种或几种方法了,但是,经由何种手段来传授自己所获得的解题方法,不是一件轻而易举的事.事实上,数学解题的过程是带领学生对外在于他们的问题信息进行组织与重组,使得我们所拥有知识框架(经过学习,或先天所赋予)可以套用外在信息的过程.
作者
张昆
机构地区
安徽省淮北师范大学数学科学学院
出处
《中小学数学(高中版)》
2012年第12期1-3,共3页
关键词
数学解题
数学教学设计
心理发生
思维活动
数学问题解决
问题信息
几种方法
解题方法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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