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浅析高三课堂的有效性

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摘要为了让学生有效地进行学习，必须对学生的原有知识和经验的适当性作出及时的评价和必要的凋整，决定认识活动的有效性的一个重要因素在于主体能否对自身所从事的认识活动（包括认知结构）具有清醒的自我意识并能及时作出自我评价和必要的调整．强调学生的自我意识．

作者陈敏

机构地区江苏省句容市实验高级中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2012年第12期2-2,共1页

关键词有效性课堂高三自我意识自我评价认识活动原有知识认知结构

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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数理化解题研究（高中版）

2012年第12期

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