建构式生态课堂下导学案的作用

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摘要推进“建构式生态课堂”教学模式，该课堂遵循：先学后教、以学定教、以学促教、能学不教的原则，努力创设“活动的课堂、开放的课堂”．建构式生态课堂能不能有效推进学生自主学习，导学案起着非常重要的作用，导学案设计是否科学‘，使用是否恰当，直接影响了课堂教学效果．在物理课堂中如何有效使用导学案，笔者想从以下几个方面谈谈自己的看法．

作者王思兵

机构地区江苏省连云港市赣榆县罗阳中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2012年第12期47-47,共1页

关键词课堂教学效果导学生态教学模式自主学习有效使用

分类号 X24 [环境科学与工程—环境科学]

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数理化解题研究（初中版）

2012年第12期

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