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“锚点”探究教学法：操作流程与实施建议

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摘要《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出了数学教学的本质，即数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程．有效的教学活动是教与学的统一：学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者，

作者李明刚

机构地区江苏省扬州市翠岗中学

出处《初中数学教与学》 2012年第12期30-33,共4页

关键词探究教学法操作流程数学课程标准数学教学义务教育数学活动教学活动交往互动

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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初中数学教与学

2012年第12期

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