中学生数学学习中抽象概括的思维障碍研究

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摘要一、抽象概括的逻辑过程在数学活动层面的阶段假设 “抽象”一词，来源于拉丁语“abstracio”，意思为排除、抽取．一般地，人在思维中把客观事物的某一方面特性与其他特性分别开来单独考虑，就是抽象．抽象是与具体相对应的概念，具体是事物多种规定性的总和，因而抽象亦可理解为由具体事物的多种性质中舍弃了若干性质而固定了另一些性质的思维活动．

作者林少杰

机构地区广州市教育局教学研究室中学

出处《初中数学教与学》 2012年第12期48-52,共5页

关键词抽象概括思维障碍数学学习中学生客观事物活动层面逻辑过程思维活动

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2012年第12期

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