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浅谈如何在课堂上运用数学实验促进学生的数学认知被引量：1

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摘要 G．波利亚指出：“数学有两个侧面，一方面它是欧几里得式的严谨科学，从这方面看，数学像一门系统的演绎科学；但另一方面，创造过程中的数学，看起来却像一门试验性的归纳科学．”要全面提高学生的数学素质，培养学生的数学文化素养以及动手能力，就要在数学教学中充分体现它的两个侧面，既要重视数学内容形式化、抽象化的一面，又要重视数学发现、数学创造过程中具体化、经验化的一面．

作者迟书恒

机构地区黑龙江省教育学院

出处《高中数学教与学》 2012年第12期37-39,共3页

关键词数学认知学生数学实验课堂创造过程欧几里得数学素质动手能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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