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不要满足“第一答案”的安慰——听课及听课后的调查引发思考

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摘要 应市教研室的邀请,笔者参加了市里组织的高三教学督导听课.其中,一位数学老师的一个教学片段让人深思.
作者 花奎
机构地区 江苏省仪征中学
出处 《高中数学教与学》 2012年第12期43-45,共3页
  • 相关文献

参考文献1

  • 1弗兰肯海姆.活跃课堂思维的教学策略[M].龙玫,译.北京:中国轻工业出版社,2011.

共引文献3

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