摘要
校企合作是职业教育的本质要求,也是一个在不断探索之中的重大课题。要使学校与企业互动,就得依托教师这一纽带与引领环节;要使校企合作的推动目标真正实现,必须依托教师素质与能力适应性的保障;要使教师的主体功能性作用真正发挥,还得依托陶行知先生"教学做合一"教育理论的指导。文章从"教学做合一"内涵分析入手,对教师职业成长路径进行了分析与思考。
出处
《观察与思考》
2012年第12期66-67,共2页
Observation and Ponderation
基金
浙江省教育厅课题"联合体学院培养双师型教师的探索"的阶段性成果之一
项目编号(Y201122099)