咬文嚼字,境界全出——一“醉”探知柳宗元的精神世界

笔者教学《始得西山宴游记》第二课时,从学生的质疑巧妙切入,引导学生咬文嚼字,沿坡探源。学生在对作者两＂醉＂的反复比较品读中,准确把握了柳宗元的涅槃重生,很好地处理了＂言＂与＂文＂的关系,上出了浓浓的语文味。