摘要
物理教学中，许多教师对新课导入、主要教学环节过程中的实验设计煞费苦心，却忽视了对课堂结尾的实验情境设计．每次听课的感觉都是开头部分很精彩，到了结束部分，感觉很一般甚至有些失望．平时的课堂结尾，多数时候是停留在对本节课内容的总结评价上，鲜有新的实验情境创设去激发学生进一步学习的热情，课堂结尾的精彩与活力难以呈现．如何使物理课的结尾在整堂课中起到画龙点睛的作用，本文就物理课堂结尾的实验情境创设作一探讨．
出处
《中学物理教学参考》
北大核心
2012年第12期24-25,共2页
Teaching Reference of Middle School Physics
