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还原历史真相凸显探究细节——《牛顿第一定律》教学设计被引量：4

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摘要以《牛顿第一定律》教学为例，将物理学史作为知识脉络，把科学研究方法融入探究过程，让学生切实经历整个知识的形成过程，真正落实新课程的三维目标．

作者陶本友

机构地区安徽省芜湖市第四十九中学

出处《中学物理教学参考》北大核心 2012年第12期30-32,共3页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词牛顿第一定律斜面实验惯性应用

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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中学物理教学参考

2012年第12期

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