阅读教学，基于问题的生命对话

“课标”对阅读教学的根本要求是：“不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界。”为此，科学的阅读教学应该是利用课堂所展开的蕴涵生命意义的多重对话，它绝不只是师生双边平等民主的活动，更多的是学生、教师、教科书、文本之间的多元多重的沟通和交流，每一个阅读主体必须以其独特的经验和感悟，全方位、多层次地凝神倾听来自教师、学生等多方面的心声，揣摩作者和编者的意图，沉浸于自身的沉思默想之中。在多元碰撞中不断地进行质询、破疑、赏叹和批判，最终达到“立人”的根本目的。